李树千

摘 要：在我国产业结构转型不断推进的背景下，新旧产业交替使得社会人才需求发生了较大的变化，为职业教育的发展带来了契机。以目前来讲，职业教育的人才培养是以综合技术技能型人才为主，为此我国教育部联合发改委、财政部等部门共同制定并推动了“1+X”证书制度试点工作。本文将以此为背景，对职业教育培训评价组织建设进行探讨研究。

关键词：1+X证书制度 职业教育 组织定位 管理

1 前言

我国教育部联合发改委、财政部以及市场监管总局在2019年4月4日制定了《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》，后教育部又于当月17日发布了《关于做好首批1+X证书制度试点工作的通知》，这两项文件的颁布意味着“1+X证书”制度将成为未来我国职业教育改革的核心。这样就牵出了一个关键性的问题，即那些机构可以成为培训评价组织，负责职业等级证书和标准的建设，因此探讨职业教育培训评价组织的建设具有重要意义。

2 “1+X”证书制度试点及其影响下的职业教育汽车专业改革

2.1 “1+X证书”制度试点推出的内涵分析

在国务院2019年推出的《国家职业教育改革实施方案》中提出要深化复合型技术技能人才培养培训模式改革，借鉴国际职业教育培训普遍做法，制定工作方案和具体管理办法，启动“学历证书+若干职业技能等级证书”（1+X证书）制度试点工作。其中学历证书所体现的是职业教育人才培育质量，而职业技能等级证书则反映的是个人职业技能水平。……