蒋福华

(桂林市卫生学校，广西 桂林 541002)

《中等职业学校化学课程标准(2020年版)》[1]提出：化学学科核心素养包括“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”“现象观察与规律认知”“实验探究与创新意识”“科学态度与社会责任”5个方面。职业院校是针对社会高素质人才培养的主要途径，所以在教学过程中必须提升学生的核心素养，才能够有效的推动社会科技经济发展。然而，中职学校教学普通存在“重技能轻素养”“重专业轻基础”现象，往往会忽略学生核心素养的培养，严重导致学生的科学素养低。随着教学改革的不断深化，化学教学应当融合审美教育，引发学生学习领悟化学知识，掌握化学特征。教师也应当在教学过程中充分整合教学资源，不断优化教学策略，开发新的教学模式，培养学生的科学素养，从而促使学生全面发展，为学生往后的学习生活打下坚实的基础。

1 中职化学教学亟需融入核心素养的培养

教育是当前社会科学进步的主要动力。只有教育理念不断更新换代，才能够培养出推进社会进步的优秀人才。中职化学科学核心素养是化学课程教学的重要内容，它是培养中职学生化学品质的重要方式，也是培养中职学生化学能力的途径之一[2]。传统的化学课堂教学只注重知识的传授，却没有重视学生的内在思维和科学能力培养。这样的教学模式学生即使学会了相关化学知识，掌握了化学技能，却也很难达到理论联系实际学以致用的目的。……