王英姿，杜守颖，吴 清，王运丽，王 玥，王佩华

(北京中医药大学中药学院，北京 102488)

《中药药剂学》系一门以中医药理论为指导，运用现代科学技术，研究中药药剂的配制理论、生产技术、质量控制与合理应用等内容的综合性应用技术科学[1]。作为专业课，与中药专业的各门基础课、专业课有横向和纵向的联系，而且与生产实践和临床用药也紧密相关，是联结中医与中药的纽带，具有推进中医药科学不断向前发展的作用。因此，学生掌握好中药药剂学的知识对中医药的发展进步有着至关重要的作用[2]。但该课程涉及范围广，知识点繁多，且近年来靶向制剂、透皮、纳米、3D打印等新技术以及聚己内酯、乙烯-醋酸乙烯共聚物等各种新辅料越来越多的应用于中药制剂领域[3-4]，在大大丰富教学内容的同时，也给教学带来了巨大的挑战。加之大学课堂教学任务重，每次课堂教学内容较多、讲解速度快，学生难免跟不上教师的节奏，仅采用单一的授课形式更易使学生倦怠，缺乏趣味性，不利于学生系统地理解与掌握，因此对教学方法的改革势在必行。为了提高学生的课堂积极性，培养学生的自主学习的兴趣，提高学习效率，本文根据中药药剂学不同教学内容的不同特点，认为采用多元化教学的方法构建《中药药剂学》兴趣课堂，不仅可以充分发挥学生的主观能动性，增加学习的积极性，而且可以丰富教学形式，增加学生的体验感，有利于学生从多角度理解知识，更好的提高学习效率[5]，是提升中药药剂学教学效果、增强学生综合能力的重要方法。……