杨浩珑，孟 江，石 玲，田 园，赵学芬

(重庆科技学院石油与天然气工程学院，重庆 高新区 401331)

为了促进高等教育面向社会需求培养人才，提高工程教育人才培养质量，2010年教育部启动了“卓越工程师教育培养计划”(简称“卓越计划”)。

重庆科技学院是“卓越计划”试点高校之一，至此已有国家级“卓越计划”试点专业5个。油气储运工程获得教育部第三批“卓越工程师培养教育计划”专业改革试点资格。随着“卓越计划”的实施，油气储运工程专业原有的实验教学方式已不能满足工程实践能力要求，在该专业现有的基础上进行实验教学改革势在必行。本文针对油气储运工程专业实验教学存在的一些问题，进行实验教学改革，取得了一些较好的效果。

1 实验教学存在的问题

1.1 教学方式传统

实验教学几乎都采用教师先讲授实验，学生再按步骤进行实验操作的传统教学方法。在实验课中，教师先对实验原理、操作步骤等要求进行讲述，并将实验操作试做一次，学生依葫芦画瓢完成实验[1]。整个实验过程中基本上学生处于被动状态，这种传统教学方式，不利于学生积极性培养，难以锻炼学生实践创新能力，不能满足卓越工程师培养要求[2]。

1.2 仪器台套不足

实验室建设投入不足，实验室仪器资源紧张，使得教学效果大打折扣，学生的动手能力得不到应有的培养与训练。扩招后，由于投入少，仪器数量不够，造成部分教学实验多人一组，少数同学可以动手操作，大部分同学在旁边看实验，最后抄袭数据结果，还有一些实验项目由于缺乏仪器，只能安排演示性实验，更有甚者由于没有资金去建设实验室，部分课程不能开出实验项目。……