李 钦，陈少华，马 婕，胡 坤，李 洁

(安徽建筑大学材料与化学工程学院，安徽 合肥 230601)

在国家大力实施创新驱动发展战略的背景下，培养具有创新意识、能快速解决实际问题的卓越人才，以适应创新驱动蓬勃发展，促进先进产业转型升级成为现代高等教育的迫切要求[1]。基于新工科建设及教育教学改革的背景，自主探究性及创新性的人才培养模式是培养新时代卓越工科人才的重要途径。课堂是人才培养的主渠道，课堂教学模式一定程度上决定了人才培养的模式。

在材料类专业人才的培养中，作为材料科学与工程业重要的基础理论课之一，《材料科学基础》课程系统、全面地介绍材料基础理论知识，在学科知识体系构建中起着基石的作用，其教学成果决定了材料学知识的基础深度和知识面的广泛程度。该课程着眼于材料科学基本问题，着重强调各类材料的成分、组织结构、制备工艺与材料宏观性质之间的关系及其变化规律，为材料性能研究和材料加工奠定学科基础。通过知识传授和能力培养在教学过程的相互渗透，加强基础、拓宽专业、加强实践训练，使学生能把握材料的共性，熟悉材料的个性。探讨材料科学基础课程的教学模式，培养学生运用材料结构与性能关系来分析实际工程问题的能力，对丰富本科专业课程教学及改革的内容、深化材料科学与工程专业教育教学改革具有重要意义。

1 材料科学基础课程特点……

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