蒋璐瑶，郭 非

(重庆理工大学材料科学与工程学院，重庆 400054)

2016年6月我国签约《华盛顿协议》，协议成员国互认由工程教育专业认证协会认证的工程专业本科学位，这是中国工程教育国际化方面的进步，同时也是各高校努力达到的新工科建设任务[1]。追求工程教育国际化是应用教育型本科建设的一个重要目的，也是高校教育改革的一个突破口，其中的机遇已得到许多高校的重视。工程教育专业认证的一个重用理念是基于学习结果的教育模式(Outcomes-based Education，简称 OBE)，也是国际认同的教育改革主流理念[2]。OBE教育模式最初起源于20世纪90年代西方国家的基础教育改革[3]，该理念强调以学生通过教育过程最后所取得的学习成果作为教学设计和教学实施的目标，将学生通过某一阶段学习后所能达到的最大能力作为教育评估的主体。跟传统教育的区别主要在于重视学生经过阶段学习后能做什么而不是知道什么，是对学生素质能力的全面培养。

现代电子信息和计算机技术的快速发展为工业制造行业的进步提供了有力的支持。计算机辅助设计(Computer Aided Design，CAD)自20世纪60年代开始发展至今已由单一的设计分析计算变为多种功能的集成，并继续向着标准化、集成化、智能化发展。CAD技术在工业制造、建筑设计、装备开发、艺术创作等各个领域得到广泛应用[4]。CAD课程是材料成型及控制工程的重要专业课程，与本专业模具设计、金属成型工艺制定密切相关，同时CAD技术是学生就业时用人单位重点考察的基本技能，与行业实际应用紧密结合，因此，教学活动中让学生高效扎实的掌握CAD技术非常重要。……