狄 宁，贺小兰，李小庆，马昱博，潘 柯，姜思维

(重庆化工职业学院，重庆 401220)

习近平总书记2016年12月7日在全国高校思想政治工作会议中明确指出：“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应[1]。”

“精细有机合成技术”课程是一门研究利用有机反应将有机物和无机物为原料，创造新的、更复杂、更有价值的精细有机化合物的专业课程，是精细化工技术专业课程体系中的一门职业能力必修课，在整个课程体系中处于重要地位。故而将《精细有机合成技术》该门课程进行详细又可行的“课程思政”教学设计，对精细化工技术专业学生职业素质的养成和综合职业能力的培养有着非常重要的意义。

本文笔者将详细阐述《精细有机合成技术》第一章绪论的“课程思政”教学设计与实践，从课前自学、课堂教学、课后研学三个方面，挖掘其中的思政元素，以期达到专业知识与思想政治教育融合，提高协同育人效果。

1 课前自学

提前2天在云课堂智慧职教平台上发布精细化工技术资源库中的与绪论相关的内容，包括先进反应技术、微通道反应器、先进分离技术、精细化工行业前沿动态等。

2 课堂教学

2.1 课堂引入

精细化学品在抗击新冠肺炎疫情中也发挥着巨大的作用，比如熔喷布的原料聚丙烯、CT造影剂“乌洛康钠”、消毒杀菌剂结尔灭、抗病毒药利巴韦林等等，都属于精细化学品。……