郑 京

(江苏省盐城技师学院环境工程学院，江苏 盐城 224002)

《药物制剂技术》是制药专业的一门非常重要的专业基础课。它是集药学、工程技术、质量管理等于一体的应用型综合技术，因此该课程具有知识、技术密集和多学科交叉的特点，学生普遍感到这门课学习比较吃力。进入新世纪以来，我国是全球最大的药物制剂生产国[1]，随着药物制剂现代化水平的进一步提高，制药行业对药物制剂技术人才的技能和素质提出了更高的要求。

1 翻转课堂的含义

课堂是培养高技能人才的主阵地，课堂教学是提升人才培养质量的重要手段。翻转课堂是美国人萨尔曼可汗开创的一种创新的教学模式，完全颠覆了传统教学[2]。翻转教学有两层含义，一是翻转学习模式，二是翻转教学过程。它的的优点是让学生掌控学习状态、评价自己的学习结果，翻转教学过程是：教师选取适当的资源制作视频，学生运用移动客户端在家中完成学习任务，它的好处在于：不受教学地点限制，整合教学内容，帮助学生完成既定的学习目标。

2 传统《药物制剂技术》教学中存在的问题

(1)《药物制剂技术》在教学过程中，学生认为上课就是去记忆概念，了解制药生产原理，熟悉制药生产工艺的过程，《制药生产技术》的定义抽象，原理难懂，工艺复杂，学生学习兴趣不高，药物制剂技术的课堂教学效果不佳。

(2)目前《药物制剂技术》教学普遍采用以教师为中心，课本为中心的单向传授知识的教学模式，大多数教师仍然把工作重心放在知识的传授和讲解上，课堂教学的交融性不强。……