乔玉晶　张洪鑫　王义文

摘 要：人文素质的培养应是培养大学生的核心素养，也是建设一流课堂的目的和旨向，信息技术的发展使个性化教育具有了较强的可行性。一流课堂的建设策略可以从建设人文课堂和具有良好课堂生态系统两方面进行，在提升教师的自身的人文素质基础上根据文化特点、学生特点设计教学内容，采用灵活多变的教学方法、教学模式和具有特点的教学语言，将人文思政融入课堂教学，利用功能强大的信息技术实现师生之间、生生之间良好的互动，建设“以学生学习为中心”，培养具有健康人格和创新精神人才为目标的一流课堂。

关键词：一流课堂;课堂人文;课堂生态;人文素质

一、高人文素质人才培养的目的与意义

习近平总书记在全国教育大会上提出“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的新目标，而实现新目标最根本是要培养一流的人才，其关键就是要有一流的本科教育[1]，而一流的本科教育最终将体现在一个个“一流的课堂”。“一流课堂”除了培养学生知识，还要培养学生的能力和视野，同时在课堂中要融入对学生品德、责任、法律意识的教育，这样，才能让学生不仅有知识，更要有文化，不仅有智慧，更要有责任，这才是“一流课堂”的目的和本质所在。

从社会发展的角度来看，现代社会呈现出一种越来越多的机器开始替代人类的工作，并且，机器甚至替代人类思考方面的性能逐渐加强，这就要求未来的工作需要学生掌握更多的技能，这些技能所体现的和过去传统技能不同，是从人类学的角度所提出的“新的读写能力”为核心知识的技能。……