◎ 余京东

前言:在初中数学教学中,加强对学生实际情况的了解,丰富辅导课的教学方式,加强辅导课的设计,让老师在教学中以学生的能力为主,合理地设计教学环节,促使学生在老师的辅导下深入学习数学知识,以此来提高学生的文化素养以及学习能力,让学生在老师的引导下更好学习数学知识。因此,老师应从学生的角度进行思考,强调学生学习能力的培养,让学生养成良好的学习习惯,营造良好的氛围,提高学生的学习兴趣,促进学生数学学习的进步。

一、初中数学课下辅导效率低的原因

然而,目前的初中数学教学,老师在教学中却只顾基本知识的传授,没有结合学生的实际情况培养学生的能力,从而导致学生对初中数学教学不感兴趣,同时,部分老师缺少对学生辅导方法以及技巧的研究,每到辅导课时,只是让学生自己来进行复习知识,并没有引导学生去探究数学知识文化,从而影响了学生的数学学习。同时,部分学生由于羞涩、自身心理等问题,在课堂中很少向老师请教数学问题,从而导致老师不了解学生的实际学习情况,影响了辅导课教学的质量。不仅如此,部分学生在平常的学习中,没有搜集错题、总结归纳等习惯,从而无法找到自己的问题,导致学生的学习缺少计划性和规划性,并没有合理地根据自身的学习情况来进行学习,进而影响了学生的数学学习进步。不仅如此,老师在教学中过于模板化、单一化,并没有在辅导教学中从学生的角度出发,多采取训斥的方式来进行辅导,没有顾及学生的心理,没有营造良好的学习氛围,打击了学生学习的兴趣以及自信心,影响了学生学习能力以及文化素养的培养。……