胡劲

摘要：OBE理念強调以学生为中心，以产出为导向，为高校实践教学改革指明了方向。广州理工学院与京东华南区域分公司合作建立的“京苗班”已成立4年，文章基于“京苗班”生产实践教学活动产出、科研成果产出、学生对企业生产实践活动满意度等方面的调查研究，总结校企合作、产学研结合的经验与不足，为同行业教育教学改革提供参考。

关键词：OBE理念;产学研结合;人才培养模式

中图分类号：G642

文献标识码：A

2019年9月，国家发展改革委、教育部等6部门印发《国家产教融合建设试点实施方案》（后简称《方案》），《方案》指出要推进产教融合校企合作人才培养改革。以生产性实训为关键环节，探索职业教育人才培养新模式。重点推动企业通过校企合作等方式构建规范化的技术课程、实习实训和技能评价标准体系，提升承担专业技能教学和实习实训能力。推动高等学校和企业面向产业技术重大需求开展人才培养和协同创新，提高应用型人才培养比重。当前，高校产学研结合人才培养存在着“校企合作信息不对称、对接合作不顺畅、评价导向不一致等突出问题”。成效基准教育（Outcomes-Based Education，后简称“OBE”）理念打破了校企合作的“壁炉现象”，充分调动校企双方合作的积极性，切实提高高校实践教学的质量和水平，在校企合作的破冰之旅中发挥了应有的作用。

一、OBE理念的含义和特点

1994年，William G.Spady在《成果导向的教育》一书中指出：“基于成效的教育是从使每个学生能成功地展示学习经验为出发点而来组织和运行一个教育系统。……