麦建恒

当代教育的重要任务是为未来社会培养和造就高素质的创造性人才，以促进经济的发展和社会的全面进步。如何培养学生的创造能力，使之成为创造型人才呢？在推进素质教育的实施过程中，我作了如下尝试。

一、创情境造氛围，激发学生创造性思维的兴趣

“兴趣是入门的向导。”一个人的特长、才能，往往从兴趣开始。心理学指出：“稳定的兴趣是人产生能力的一种证据。”教学活动是在知识情感两条主线相互作用下完成的，知识往往是通过情感这个媒介才能更好地被学生接受内化。因此，创设一个民主、生动活泼的学习情境，营造和谱乐学的课堂气氛，是有利于学生创新意识的激荡，萌发创造的动机，活跃创造性思维。下面谈谈培养学生创造性思维能力的尝试。

1.鼓励激趣法。鼓励激趣法是教师对学生的作答，提出的问题，发表的见解，给予肯定，并以热情洋溢的语言、掌声给予表扬鼓励，使他们看到自己的思维结果，感受到成功的喜悦。在教学中，教师把微笑带进课堂，对学生的回答，见解哪怕只有一点点创意，都要用“你答得真好”、“你真聪明”等充满激情的话语给予表扬鼓励，给学生带来成功的喜悦。

心理学家认为，自发的学习是最持久的，也是最深入的，鼓励激趣法是激发学生的兴趣，使之成为他们自发学习和创新思维的催化剂。在教学中，教师要注意培养学生发现问题与解决问题的探究精神，教会学生自我发掘学习潜能，在学习上永远保持一种探究进取的精神。……