陆继华

摘 要：幼儿园数学教学能够提高幼儿的逻辑能力。教师要在生活中让幼儿获得发展，在发展中让幼儿更好地生活，为幼儿创造健康、丰富多彩的生活和数学活动环境，让幼儿更好地进行学习。数学教学活动生活化是幼儿学习过程中的重要环境因素，开展生活化的教学是幼儿数学教学的重要环节。幼儿园数学教学活动的生活化有利于使幼儿更好地融入到数学环境中，让幼儿发现数学的趣味之处，进而更有兴趣去学习和发现生活中的数学，提高幼儿应用数学处理问题的能力。

关键词：幼儿园;数学;生活化

幼儿园数学教育注重引导幼儿从日常生活发现并思考数学的源头，教师要应用生活现象来建构幼儿基本的数学思维。针对幼儿认知与思维的特点，在现实的数学教学中，教师应转变传统的数学教育思维，要用生活化且有趣的教学方法和模式让幼儿能够全身心投入到数学课堂中来，激发幼儿参与数学学习的兴趣。为了有效地促进数学教育生活化，帮助幼儿建立良好的数学思维和数学模式，本文對幼儿园教师进行生活化的数学教学提出了一些建议。

一、找出生活中的数学，激发幼儿对数学的兴趣

让幼儿从自身日常生活寻找数学知识，学会用所学的数学知识来处理问题，是数学教育的基本的意义。若脱离日常生活，数学教育也就失去了意义。它要求教师关注生活，生命教育是幼儿对生活的熟悉，更能激发幼儿学习的兴趣。……