王仁霞

（江苏省高邮市第二中学，江苏 高邮 2256001）

一、前言

随着改革开放步伐的不断加快，各种新式的文化开始涌入，新鲜的事物与中国传统文化开始碰撞，针对这一社会现状，学校教育应该为中国传统文化的延续与发展贡献出自己的一份力量。在教育教学的推动与落实中，课间音乐的实施与改革逐渐受到了教育者的重视，如果将课间音乐与中国经典音乐文化相融合也成为了当今教育者应该思考和探索的问题。

二、课间音乐对于弘扬经典音乐文化的深远意义

（一）让经典音乐文化走近学生

经典音乐作为我国音乐体系的重要组成内容，对学生音乐文化素养提升以及我国经典文化的传承有着深远的意义。在实际学习与生活中，笔者发现虽然高中生活节奏快，压力大，但是学生多数能够简单传唱时下较为流行的摇滚、流行等音乐，这些音乐歌词简单，在情感上多表现为伤感和缠绵，在道德上多与当下不入流的价值观相符，对高中生积极向上的生活态度的培养没有任何的好处。学生走在马路上，各种流行音乐如影随形；打开音乐软件，满目充斥多种风格的流行音乐。可以说，在现代化的生活方式中，经典音乐文化与学生的生活已经相距甚远。

课间音乐恰给学生提供了一次与经典音乐文化亲密接触的机会。众所周知，每日课间时间长达两个小时，将无声的课间时间转变为有声的经典文化宣扬，让学生在课间可接触到经典的音乐文化，这种无意识的、潜移默化的作用力对学生的影响是巨大的。课间音乐让我国经典音乐文化走近了学生，让其不再是古老的“化石”。如果能够坚持在每一个课间为学生播放至少两首经典音乐，那么一天下来至少就有二十几首的经典音乐，日复一日，年复一年，这一逐渐累积起来的数字将会成为学生一生中的宝贵财富，即便是学生不能张口就来，也一定可以做到耳熟能详，铭记于心，在不知不觉中接受着经典音乐文化的熏陶和影响。

（二）让经典音乐文化影响学生

经典音乐文化作为无数种文化中的一种，它对学生价值观和世界观的影响是有着诸多积极的意义。当下快餐文化充斥着学生的生活，如果不加以正确的引导，学生的价值观很有可能会随波逐流，如很多高中生在当下错误社会价值观的影响下，形成了急功近利、贪图享乐、不愿奋斗、投机取巧等畸形扭曲的价值观，除了社会价值观的影响、家庭教育影响和个人因素的影响，学校教育也同样有着不可推卸的责任。通过课间播放经典音乐让学生熟悉经典音乐所描绘的人物和故事，在高中教育中逐步渗透爱国、积极和创造等宝贵的精神品质。

比如，《松花江上》、《大刀进行曲》、《义勇军进行曲》等抗日战争中创作的歌曲，可以让学生深入了解中华儿女与日寇血战到底的奋斗篇章，让学生感受抗争的呐喊，令其热血沸腾，勇往直前。《我爱你中国》、《江山好》、《在希望的田野上》、《祖国颂》等歌颂了祖国大好的河山，学生可以随着歌曲漫步于脚下的每一片土地，让他们为祖国的发展而欢呼，为今天的繁荣昌盛而自豪。《感恩的心》、《懂你》、《爱的奉献》等鼓励学生要拥有一颗感恩的心，要学会在悲伤中找寻快乐，在逆流中奋勇前行。我国五千年的历史文化，造就了无数的经典音乐，在经典音乐中对学生进行德育教育，可以收获良好的教育效果。

（三）让经典音乐文化源远流长

中国传统文化是我们中华民族的强大根基，一个没有传统文化的民族是一个忘本的民族，也是一个走不长远的民族。在当今“崇洋媚外”等各路畸形的思想影响下，现在的高中生已经逐渐淡化了中华民族的传统文化，他们喜欢过圣诞节、万圣节，却对中国的重阳节、端午节等置之不理；他们崇尚个性解放，却忽视了中华民族含蓄、内敛的品质。作为承载着教育教学的主要载体，学校在弘扬中国传统文化方面任重道远，经典音乐文化作为其中的一个环节更是应该被提上日常。

在课间音乐中融入爱国、奋斗、感恩等经典的音乐，是弘扬中国传统文化的重要方式，它可以延中华的根，续中华的魂，在文化教育的同时，让学生承担起传承中国经典音乐文化的责任。尤其是对于一些比较重要的经典音乐，可以在课间时间段内循环播放，尽可能做到让学生不仅会听，更要会唱，会讲，会写，通过经典音乐比赛、经典音乐文化知识竞赛等多种形式的参与方式，促使学生深入到经典音乐文化了解与学习中来，令其在潜移默化中为中国经典音乐文化的传承与弘扬做出自己的一份贡献。

三、课间音乐推动弘扬经典音乐文化的策略

（一）精选乐曲，打造温馨和谐校园之风

我国的经典音乐不计其数，倾心聆听不同风格的经典音乐，可以给学生带来截然不同的情绪和心境。抗日战争音乐可以让学生热血沸腾，激情满满；爱国音乐可以渲染爱国氛围，激发爱国情感；悠扬的民族音乐可以让学生静心思考，陶冶情操。因此，课间音乐的选择绝不是一件随意的事情，精选不同专题的经典音乐可以在不同方面促使学生的情操得以熏陶，素养得以提升。在精选乐曲上，学校可以鼓动全体学生共同参与，通过问卷调查等方式收集学生心中的经典音乐，在此基础上由教师和学生组织精选出不同类型的经典音乐。

为了进一步促进学生的参与积极性，可以定期组织班级经典音乐评选活动，选中音乐数量最多的班级可以荣获“经典音乐之星”的称号。还可以给出10 首备选经典音乐，由学生投票选出自己最喜欢的经典音乐，当学生喜欢的经典音乐获得较高的投票数量，学生同样可以获得“经典音乐之星个体”的光荣称号。在各式各样的经典音乐活动中，学生对经典音乐的喜爱以及对经典音乐文化的理解也得到了不同程度的深化，由此为打造温馨和谐的校园之风奠定了良好的基础。

（二）选时播放，营造经典音乐文化氛围

学生每天要经历多个课间十分钟的时间，一天下来则积累了长达两个小时的时间，充分利用起每一个课间十分钟的时间，在不同的阶段为学生播放不同类型的经典音乐，可以有效的加深学生对经典音乐的理解。

如，学生每天的学习可以被分成不同的时间段，每一个时间段也有着自身的特点，正确区分每一个时间段，有针对性的播放适时的音乐，不仅可以更好的弘扬经典音乐文化，还可以一定程度上为学生营造浓厚的应景氛围，让学生拥有一个快乐积极的学习情绪。清晨开启了一天的主旋律，这时候在学生迈进校园的时候，能够听到《校园的早晨》、《外婆的澎湖湾》、《走在乡间的小路上》、《歌声与微笑》等朝气蓬勃、积极向上的歌曲，学生的心境也一定如歌曲般朝气满满，为一天的好心情奠定了良好的基础。在经过一节课的紧张繁重的学习之后，随着《高山流水》、《月光下的凤尾竹》等经典音乐徐徐飘来，满心的疲倦会一扫而空，学生会在短短十分钟的时间里感受到温馨和谐的氛围，更会接受经典音乐的熏陶，给学生一天的生活带来了多姿多彩的颜色。

（三）定时更新，维持经典音乐文化的新鲜感

再好的音乐也敌不过时间的“摧残”，不管学生一开始对经典音乐是多么的喜欢，随着时间的推移，如果日复一日的循环播放同一乐曲库，学生的新鲜感一定会逐渐降低，甚至于会在一定程度上产生对经典音乐的厌烦感，所以要不定时的更新乐曲库，通过多样化的经典音乐维持学生的新鲜感和好奇感，以此促进经典音乐在高中生学习中的宣传与发展。

当然，乐曲库的更新应该与时俱进，在不同的阶段也应该更新应景的经典音乐。在春季时，可以以歌唱春天的经典音乐为主，如《春天的故事》、《小城故事》、《北国之春》等，让学生在歌唱春天的经典音乐中去用心感受春天，体验春之美妙。在母亲节来临之际，可以将乐曲库更新为以歌颂母亲的音乐为主，如《烛光里的妈妈》、《母亲教我的歌》、《懂你》等，让学生在聆听中心怀感恩，在这个特殊的节日里理解妈妈的辛苦，为妈妈送去一份关爱与祝福。在寒假前夕，可以更新乐曲库以春节主打的音乐，如《发财发福中国》、《新年好》、《好运来》等，让春节的快乐节日氛围早日回荡在校园和班级中，让学生感受到浓浓的春节气息。由此可见，动态的、多样的经典音乐可以较长时间的维持学生的新鲜感，让学生在点滴课间音乐中与经典音乐文化融于一体，在潜移默化中认同中国传统文化，并爱上中国传统文化。

四、结语

作为中国传统文化的重要组成部分，经典音乐文化理应成为弘扬传统文化的突破口，重视课间音乐与中国经典音乐文化的融合，通过多样化的策略实施，让中国经典音乐文化毫无保留的呈现在高中生的面前，让他们走近经典音乐，感受经典音乐，品味其背后的文化内涵，从而使中国经典音乐文化得以更好的弘扬与发展，让中国经典音乐文化在高中教育阶段焕发出独有的魅力。