王影，胡海峰，刘慧临，邓佳佳，李璐，金晓秋，陈梦宇

齐齐哈尔医学院附属第二医院超声科，黑龙江齐齐哈尔 161006

随着互联网技术的快速发展，线上互联网教学变得尤为重要，近两年来已成为教学的主要模式，也给我国教育事业的发展理念和方式带来了巨大的变革，其中慕课平台和翻转课堂等教学模式越来越多的被高校教师所采用[1]。 基于慕课的线上翻转课堂教学法，是将线上网络教学与线下课堂教学充分结合， 围绕以学生为中心，能力培养为目标，教师启发式教育为主的一种全新教学方法。 超声诊断学是一门以实践能力培养为目标的医学影像学科[2]，要求医学知识与临床实践相结合，其主要目的是掌握教学大纲规定的相关疾病的超声诊断，注重学生利用超声诊断仪对不同疾病进行诊断及鉴别诊断。 长期以来，超声诊断学大多采用传统的 “填鸭式” 教学法，注重教师主导性，忽视学生主体性[3]。

在 “互联网+教育” 的新形式下，如何将信息化技术应用到超声诊断教学中，提高超声诊断学的教学效果，使课程更具趣味性，让课程内容更加丰富，进而提高学生学习的积极性，是目前超声诊断教学所面临的重要问题。 该文结合超声诊断学教学特点，对基于慕课的线上翻转课堂教学法的应用进行了相关分析。

1 传统超声教学过程中存在的不足

超声诊断学是临床医学下设的一门重要的二级学科，其涉及全身各个系统疾病的病理、临床、影像表现等多方面内容，由于超声声像图比较抽象，学生对疾病的理解和记忆都比较困难。……