临床实习是护生学习生涯中必不可少的环节，实习的目的是通过临床实践，提升自身知识储备，并具备基本的实操能力，为今后的工作积累专业的经验和经历。随着医疗机构对护理人员专业素质的要求越来越高，护理带教的质量也应当随之提升。由此，传统的护理临床带教已经不适应当前护理实习的需求，需要加以改进。PCMC 是一种新型启发式教学方式，通过激发提出典型病例并提出问题，激发护生的兴趣，并引导他们进行充分的思考，最终实现解决问题的目的[1]。而PBL 是一种以问题为基础，护生为学习主体，教师进行引导的一种学习方法。这两种临床带教方式具有广泛的应用，但两者联合应用的研究尚未有效开展。基于此，本研究将PCMC 联合PBL 教学方法应用在心血管内科护理带教中，观察应用效果。现将研究成果报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

60 名护理专业护生为本次研究对象，均于2016 年7 月-2019年6 月于本院心血管内科实习。以前瞻性随机抽签法分组，各30 名。对照组，均为女性，年龄21-24 岁。学历水平：专科10名，本科及以上20 名。观察组，均为女性，年龄20-24 岁，平均（22.8±3.0）岁。学历水平：专科12 名，本科及以上18 名。分组实习护生年龄、学历等指标，无统计学差异（P＞0.05）。

1.2 方法

1.2.1 对照组

对照组实施常规护理带教。心血管内科护理部通过教学大纲的要求，制定教学计划。选择高年资的护师作为带教老师，每名带教老师指导1-2 名护生，并且采用流动学习制，护生随带教老师排班。带教老师对护生进行心血管内科护理基础知识以及操作技能的指导。……