马双蓉

（三峡大学，湖北 宜昌 443000）

世界第四次工业革命快速发展，我国实施“中国制造2025”“网络强国”“互联网＋”战略，以创新驱动促发展，新技术、新产业、新业态和新模式不断涌现，新工科建设势在必行。“复旦共识”明确指出新工科建设必须发挥学科综合优势，培养工程能力强、科学基础厚实、综合素质高的人才。“天大行动”明确提出新工科人才的核心素养就是培养学生的工程思维、设计思维、数字化思维和批判性思维以及学生的家国情怀、国际视野、法治意识和生态意识。“北京指南”明确指出，必须培养学生的工程伦理意识，着力培养学生的工匠精神。这些共识、行动路线和行动指南为电气工程及其自动化专业人才培养指明了方向，其中，实践教学是培养学生实践创新能力重要的一环，是实现新工科目标必由之路。

1 电气工程及其自动化专业实践教学现状

强电弱电结合是电气工程及其自动化专业基本特征，要求学生具备工程基础理论扎实、实践创新能力强、熟练解决实际生产中出现的工程问题。电气工程及其自动化专业实践教学由于重视不够、组织难度较大、设备设施投资较大及更新迟缓、教师实践能力不强等诸多客观原因，造成了本科教学重理论轻实践，重知识传授轻动手操作，即使有实验课，也是以验证性实验和演示性实验为主，造成了学生动手操作能力弱、创新能力不足。另外，与专业发展相联系的科学技术发展迅猛，但学校教学内容比较陈旧，前沿知识不能及时传授给学生，不能反映新技术、新产业发展的需求。……