陈丽娜，孙杨，冯嵩

（沈阳城市建设学院，辽宁 沈阳 110167）

1 本科院校机电类学生学习情况

打游戏、谈恋爱、考试加紧复习、清考……在当今的大学校园中并不鲜见。对大多数大学生来说，经历了玩命的中学，到了大学似乎可以轻松一点儿了。许多大学生因此浑浑噩噩度日，且对学习专业知识和技能竞赛毫无兴趣。机电专业是一个技术应用型专业，不仅仅学习动手操作能力，还需要提升职业素养、通用能力、专业能力、职业发展能力，需要胆大、心细，以及对机电学习的兴趣。而项目教学专注于学生学习兴趣，致力于让学生积极主动学习，且在教学过程中与实际相结合，既增强了学生的学习兴趣，又提高了学生的动手能力。

2 项目式教学

众所周知，项目式学习一般是为了解决某个真实情境下的有一定挑战性的问题，重点知识的学习和“成功素养”（学生批判性思维能力、解决问题的能力、团队协作能力和自我管理能力）的培养。也就是说，本科学校的项目是必须针对某个知识点，同时，又能帮助学生能力的全面发展尽管项目式教学有很多好处，但也有很多“坑”。如果缺乏严谨的设计和管理，项目式学习不仅会降低学生的学习效率，也会让老师不知所措。因而为了更好地开展机电类项目教学，学校应要求学生做到：

（1）一定要有足够好的数理化基础。（2）要有足够积极、主动的动手能力。（3）思维方式一定要放开，不能保守，更不能凭空设想。（4）要记住机电的所有工作都是建立在数理化基础上的，而数理化的基础是共式、定律，要想做好机电工作就要像套用公式、定律一样，不得有半点含糊，一定要明确已知条件，可以利用的公式、工具、方法，通过这些条件要达到什么目的。