曲鹏飞

广东科技学院/艺术设计学院 广东 东莞 523083

引言

伴随着二孩政策的放开和实施，6岁以下的儿童人口数量占比不断上升，而在家庭消费中儿童教育支出占比在30%～50%说明：在现如今激烈的社会竞争下，家长们对孩子的教育越来越重视，特别是优生优育、精英教育等新思想出现。教育观念的转变和儿童教育得越发重视，带来的结果是家长们对传统的幼儿教育模式提出的质疑，即新形势下单一的纯教学模式无法高效率地培养出高质量的孩子，传统的教学环境也难以激发孩子的想象力和潜能。因此一个能够培养孩子个性化、开放化的教育空间亟待解决。纵观国内的幼儿教育机构，内部设置同质化较为严重，缺乏设计美感，开放式理念在幼儿教育环境中几乎鲜有应用。查阅相关文献发现，现阶段国内对于开放式理念在幼儿教育机构空间设计的重视程度还不高，对幼儿教育机构空间设计的相关资料文献也十分缺少。因此，本文将空间构造、开放化理念融入幼儿教育中，旨在为幼儿营造积极学习、自由游戏、放松休息的场所，促进幼儿德智体美劳全面发展。

1 幼儿教育背景

1.1 幼儿的年龄划分

本文中幼儿年龄界定在3～6岁之间。这阶段的儿童行为表现也存在差异。3～4岁的幼儿倾向于先做后想或边做边想，认知水平初步形成，对于跑、跳等充满兴趣。稍大一点的幼儿开始有自我意愿，主观能动性逐渐增强，可以凭自我想法随意走动，能够完成快跑、蹦跳、攀爬等灵敏度更高的活动。……