李锐

湖南交通职业技术学院 湖南 长沙 410000

引言

“1+X”证书制度能够有效引导高职建筑类专业的课程改革，对此要进行深入的研究与探讨，首先要对这一制度的深刻内涵进行全面的认知。这一制度当中所指证书包括了学历证书和职业等级证书两个部分，学生在校期间不仅需要完成学业要求内容，修满规定学分，同时也需要进行专业拓展学习，达到职业等级证书要求。

2019年，国务院正式印发的“职教二十条”明确提出，启动“1+X”证书制度试点工作，重点围绕服务国家需要、市场需求、学生就业能力的提升，明确要求有关院校将1+X证书制度与专业建设、课程建设、教师队伍建设等紧密结合。

1 现阶段课程改革存在问题分析

在过去很长一段时间内，高职教育相关的各个部门就已经意识到，在日常的建筑工程专业课程教学中，仅仅进行理论化课程知识的教学是远远不够的，因此一直在进行建筑类课程的改革，下文将对改革过程中所面临的困境进行进一步的分析。

1.1 建筑BIM新技术发展对教学提出新要求

我国BIM技术起步较晚，目前国内开设了BIM相关课程的高等院校较少，教材参差不齐，课程标准不尽相同，教学人员BIM专业技术薄弱， 软件和政策支持很少，基于BIM信息虚拟现实模型的实操课程资源稀缺，亟须提高 BIM 技术的人才培养能力和教学水平。与此同时，企业日益重视BIM的应用，积极探索BIM的发展道路，而高校BIM人才培养远远不能满足行业需求。

1.2 “1+X”证书制度对……

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