田 媛

（长春职业技术学院，吉林 长春 130000）

1 机电一体化专业建设存在的问题

1.1 缺乏与行业的充分联系

虽然职业院校已积极开展校企合作，但是企业和学校在进行实际操作时，依然存在着自发性行为，所建立的合作机制缺乏长期性以及稳定性，相关信息在机电专业和相关行业无法顺畅流通，无法通过专业教育及时反映行业的发展趋势，以致专业教学缺乏先进性，对学生的职业发展造成了严重的制约[1]。

1.2 缺乏对知识的系统考虑

在进行专业教育时，缺乏对知识的系统考虑，无法模拟实际的生产过程，学生熟悉岗位工作流程的时间较长，无法综合运用已经掌握的工作技能。

1.3 对传统知识的延续教育

机电专业在进行教学的过程中，所采用的依然是以往的教学方式，相比国家职业标准的要求有很大的差异，职业岗位的教学内容无法体现出企业所需的工作技能，使得学生没有充分认识职业标准体系，导致所培养的技能型人才无法满足国家职业标准要求。

2 基于就业导向的“一技三对接”模式对人才培养

2.1 基本理念

基于就业导向，采用“一技三对接”模式对人才进行培养，能为市场经济在我国社会主义的发展提供指导，高职院校以大学生就业为导向对培养人才，需要以企业以及用人单位所需的人才作为出发点和落脚点进行办学。由企业和用人单位对高职院校毕业生的质量进行评判，并在第一时间反馈给高职院校，高职院校需要根据相关标准及时地对人才的培养以及所采用的培养方式进行改革和调整，以此促进高职院校对高质量人才的培养。……