杜秋磊，张倚恺

(长春大学 特殊教育学院，长春 130022)

人们对手语的认识起步较晚，直到1997年世界聋人大会通过决议承认手语是一门独立的语言，手语才作为一门语言学学科得到世界的承认，并把聋人所使用的手语称之为自然手语。因此，艺术设计专业词汇的手语开发在此基础上还要滞后。

一、艺术设计专业词汇手语动画开发的必要性

手语和口语是作为聋人和健听人的第一语言而存在的，为了使聋人能够正常参与社会生产活动，与社会保持密切接触，掌握这两种语言形式的能力是必不可少的。开发手语动画的一个重要的物质基础是动画合成技术的应用。

(一)社会地位

我国对聋人的基本教育并未随着经济和科技的快速发展而变得更加专业，其局限性体现在教育方式以及教学内容上。教学方式仍旧以老式的“以口语为主”来指导，以基本口语训练为目标和手段的教育方式忽视了聋人在人体声音感知方面的欠缺，口口相传的这种口语化教育方式使得聋人在某些程度上的学习和表达得不到相应的回报。这种缺失重点和方式落后的教育使聋人在社会中不断被边缘化，加之目前学科门类的细分及专业性的加强，常规的手语词汇局限性较大，容易导致聋人学生无法理解或是片面理解专业概念，进而造成无法正常从事相关行业、正常进行工作的结果。这些问题的产生来自社会的关注度不够、从事相关行业的专业人员缺失等方面，因此，我们该重点考虑一下聋人手语教育的专业性和社会地位。……