李晓飞 ，贾晓浒

（1.内蒙古工业大学建筑学院，内蒙古 呼和浩特 010051；2.内蒙古绿色建筑工程技术研究中心，内蒙古 呼和浩特 010051）

1 研究背景

当前，我国正在大力推进素质教育改革，由应试教育向素质教育转变，青少年心理和行为特点对中学校园建筑设计提出了新的更高的要求，课堂学习仅仅是学生校园活动的一个方面，校园生活对于学生也尤为重要。但是目前我国中学校园建筑与学生的具体需求以及行为特征并不相符。中学生相较成年人，无论是在行为上还是在心理上均有很大的不同，若以成年人的视角来进行设计，则其设计出来的校园建筑有可能偏离学生的审美需求。因此，在设计中学校园建筑的过程中，要以学生的心理、行为以及性格的个性需求为切入点，确保建筑的外部形态、装修等均能够符合学生的真实需求。

在传统的中学校园建筑设计中，校园建筑空间包括教学空间和公共空间、校园外部空间等，往往都缺乏与使用者的互动，很多中学校园建筑只是为学生提供了一个简单的学习场所，主要是为了让教师有一个合适的环境来开展教学工作，对于学生课余生活体验需求的重视程度比较低，设计也无法满足多样化教学的需求。传统的中学校园建筑设计主要存在以下4个问题。

1.1 教学空间单一

教学空间是校园建筑中最重要的功能空间，教室作为教学空间重要组成部分为学生的学习与生活提供了良好的环境。……