陈 玫

(江西建设职业技术学院，江西 南昌 330052)

当前，我国各大高职院校建筑设计专业，培养相关专业人才的主要目标是为了向我国建筑行业输送更多具有实践经验及创新创造逻辑思维的专业设计人才，以此推动我国建筑行业持续发展下去。然而，当前部分高职院校建筑设计专业所培养的专业人才综合素质水平相对较差，不能够满足我国当前建筑行业发展的用人需要。因此，我国部分高职院校应该将“工作室教学模式”与“现代学徒制”相互融合，以此完善建筑设计专业的人才培养模式，促使其为我国建筑行业发展培养出更多可用的优质人才。

1 基于工作室教学模式下现代学徒制的重要作用

现代学徒制具体是指：高职院校与社会企业进行深度合作，高职院校专业教师与企业专业师傅共同培养当代高职院校学生专业技能的现代化人才培养制度。而基于工作室教学模式下的现代学徒制主要是指：以工作室教学模式为载体与现代学徒制充分融合，从而促使高职院校与社会企业共同参与专业人才培养的新型模式。

在高职院校建筑设计专业中实施基于工作室教学模式下现代学徒制，可以具体实现建筑设计教学内容与实际建筑设计工作能力的高效联结，并且以建筑设计专业教师及社会企业专业师傅双重联合，共同育人。此外，高职院校学生通过该种教育教学模式，实现“学生”与“工作者”双重身份的完美转换，在转换过程中全面体会到“高职院校”与“社会企业”的不同之处，并通过相关的实训试岗学习充分提升自身的专业技能水平与职业道德素养，以此为其毕业后的上岗工作奠定基础[1]。……