冷 冰（北华大学，吉林 吉林 132013）

OBE教育理念强调课程结果的重要性，提倡协同教育和协作学习。在课程中，教师应注重学生学习目标的多样化和教育的多样化。教学不是仅仅进行知识的传输，而是注重学生的学习方法和学习成果，鼓励同学之间相互协作共同学习，促进教师之间的合作并产生协同作用。

1 OEM教学模式解析

OBE教学模式是基于从简单到困难，从浅显到深入的过程进行教学和知识传授的一种系统性教学方法，以基本技能训练为主并根据课程本身的性质形成以学生为中心的教育工程认知训练，OBE教学模式是一个开放、包容、全面的教育过程，围绕科学研究项目，组建研学团队，能培养学生综合素质和团队意识。

2 基于OBE模式的课程教学特点分析

自20世纪初起，欧美一些发达国家对认证标准进行了不断的改革和变化，但学习成果已被视为重要标准并得到了扩展。从那时起，学习成果就是高等教育的目标，所采用的标准是“以结果为导向”，这意味着以学生的表现为标准，促进专业化是最终目标。认证标准的变化很快地付诸实践，世界范围内的所有国家都在采用这种结果导向型的“产出模型”方式，因为世界上所有国家都需要工程学教育并进行学习成果认证。

2.1 关于工科毕业生的能力认定

近年来，许多国家建立了工程专业认证体系，制定更新专业课基础知识以及职业素养和实践能力等方面的要求标准。“毕业生”的质量取决于学习成就，毕业生所获得的每一项结果都体现着个人能力和综合素质。……