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基于龙江时尚产业发展的服装专业“工作室一体化”教学模式实践研究

2021-03-31潘鹏羽

西部皮革 2021年6期
关键词:教学模式课程教师

潘鹏羽

(哈尔滨华德学院 服装学院,黑龙江 哈尔滨 150001)

前言

黑龙江地区时尚产业发展建设紧紧围绕国家的《中国制造2025》、“互联网+”“一带一路”等政策,龙江时尚产业已经形成产业集群,呈现出新趋势与新变化,其特点是快速迭代、植根本土、个性多元,龙江时尚产业要适应未来纺织服装发展的新格局,就需要促进时尚设计转化为现实生产力,从而实现行业高质量发展,基于此,龙江时尚产业需要复合型、应用型、创新型人才的加入。哈尔滨华德学院隶属于龙江本土应用型高校,有责任为丰富地方及全国服装产业经济发展输送专业人才,用发展的眼光看待未来企业人才需求,培养既有扎实的专业技能又有艺术修养,既有微观制造能力又有宏观国际视野的复合型、应用型、创新型服装专业人就要积极开展人才培养模式改革,服装学院近年来积极推进从岗位模拟、项目实训及综合创新递层式“工作室一体化”教学模式的构建,解决课程内容与岗位需求不匹配、学生对项目工作任务流程不熟悉、学生的专业知识综合应用与创新能力不足等问题,为龙江时尚产业发展培养、输送复合型、应用型、创新型服装专业人才。

1 服装“工作室一体化”教学模式

“工作室一体化”人才培养模式以服装企业对人才的需求为原则,强化学生的专业知识和学科知识,从岗位模拟、项目实训、综合创新三个层次构建,横向整合服装设计与工程、服装与服饰设计课程特点,根据项目需求精准匹配课程及班级,深化专业课程与实践训练相融合,并建立健全的评价体系,最终构建多维度应用型“工作室一体化”教学新模式。……

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