孙玉齐，杜旭斌，薛茹

(1.杨凌职业技术学院，陕西 杨凌 712100；2.陕西交通建设养护工程有限公司，陕西 西安 710064)

概述

当前双高建设下，提高人才技能培养的同时加快就业岗位适应，提高人才技能转化效率成为高职教育必须面对问题。“订单培养”是高职院校与企业、行业或政府合作的主要模式，也是中国式“双元制”职业教育理念的重要表现形式，有效的针对性培养可以加快岗位适应。“订单培养”是企业或政府根据用人需求，向高职院校下“订单”，高职院校与企业或政府共同制定人才培养方案、课程体系、教学实践内容及职业素养，且企业、政府有效参与人才培养的全过程并为学生实习提供必要条件，实现校企之间深度合作，为企业、政府单位培养满足岗位能力需求的高质量技能人才。订单式人才培养的内涵是以服务为导向，让企业获得能用，好用的人才，同时尽量能够留住人才[1]。由于高职院校、企业或政府各自侧重点不同，在校企或校政“订单”培养的过程中，也出现了一系列的问题，如企业参与度低，甚至不参与；仅把“订单培养”当学生的就业形式，不注重培养质量；高职院校实践教学条件、“双师型”教师[2]不能满足“订单培养”要求；订单培养过程中仅注重知识、技能的传授，忽视学生职业素养的培养等。

在“双高计划”新一轮改革引领下，现代学徒制人才培养模式作为国家职业教育改革的方向、人才新高地摇篮，需要全社会的共同参与[3]。杨凌职业技术学院作为双高建设学校，在订单班教育工作上抓深入，加强与企业需求对接。……