王壮，王驰

(常州大学美术与设计学院，江苏 常州 213163)

1 常州地区青少年美术培训的现状与问题研究

1.1 生源现状与问题研究

生源是各大培训机构的“兵家必争”要素，将直接影响到培训机构在未来的生存能力。经调研结果显示，常州地区青少年培训机构的生源大部分都来自周围的小学和中学，他们能够利用在培训机构进行学习的时间具有有限性和高压性。有限性主要体现在一般情况下，单周只有一至两天的时间可以进行系统的美术学习，七天为一个学习周期，两次学习间隔时间长，很难保持绘画手感；高压性主要体现在学习任务上，学生在完成校内文化课学习任务的同时进行连续性的跨学科训练，也有部分学生会在周一至周五课后进行晚间美术培训，在周末会报名参加一些其他的兴趣班，压力巨大，学习质量无法保证。

术业有专攻，我并不赞成所有的学生都来学习美术，也不反对来尝试学习美术，如果学生在主观意愿上对艺术本身并不是很感兴趣，或者说他们在微妙情感的感知能力上、耐心程度上还没有完全达到学习美术的要求，强迫其学习美术，往往会适得其反。学由于缺少绘画兴趣的支撑，这一类学生的上课状态可以用“划水”一词来形容，不抵触老师的教学，不违背家长的意愿，随波逐流。但学习美术需要有主动性，主动去发现、实践、探索，反复去思考总结，才可能取得更好的进步。

1.2 管理现状与问题研究

培训机构管理层的核心思想则直接会影响到其一系列的管理办法。……