邓正俐

(重庆市育才职业教育中心，重庆 401520)

1 1+X证书制度试点工作开展的意义

国务院针对教育改革提出新的方案，并在2019年明确提出，基于复合型技术人才培养，借鉴职业教育院校的做法，启动1+X的证书制度，做现阶段职业院校的改革管理办法。中国职业教育等重要信息网站中，发布了关于该制度的首批职业技能证书名单。其中包含建筑信息模型(BIM)，并将其排在首位。这也意味着未来BIM证书在社会中将更具分量，对于该证书的等级包含初级-高级，分别对应不同的等级。随着BIM技术在建筑领域逐渐得到认可，更使得建筑行业大力推广该技术，并通过各地相关政策，积极引导建筑行业有关人士重视BIM技术。对于职业院校而言，为了积极响应国家的号召，在学生在校期间积极推动建筑专业学生获得证书，考取BIM等级证书，符合现阶段国家对建筑行业复合型人才需求的实际目标。

2 模型理论

为了更好的推进1+X证书制度，根据斯蒂芬提出的时间管理四象限法，将工作进行维度分类，可以看出不同的象限对于工作的需求度与完成时间的具体情况。使用该方法可以对任务的实现目标进行分析，避免将时间精力过度集中于不重要的工作中。四象限法，可以对工作顺序进行排列，根据象限将工作归纳为优先、计划、减少等属性，从而使人可以准确知晓优先完成的工作目标。

3 1+X改革策略模型

在实行1+X试点改革制度的过程中，参与的对象包含政府、院校等。在实行改革期间，制约改革进程的因素，有政府行为、院校实际水平和社会评价等多种因素。……