蒲鹏举，张文婧，闫江婷

（陕西服装工程学院，陕西 西安 712046）

近年来，随着信息技术的快速发展和应用，虚拟教室成为解决教室资源匮乏的一种潜在技术手段，且目前以互动教学为主要内容、建设教学共生体的教学理念的逐渐流行，为师生开展深入研讨活动提供了一种可以借鉴参考的设计策略。动画服装设计课程中，探索线上线下互动式教学模式，有利于“大班教学，小班研讨”的新型授课方式的落地，也有利于教学质量的提高。

1 线上教学简述

在当今的移动互联网教育时代，在线教育课程环境应该不仅是更亲密的一种教学互动环境，而且应该是能让学生更加乐于参与接受的一种教学互动环境。教师虽然可以自己设计专门用于辅助指导学生自学的线上教学课程，就课程本身来看，这些课程的内容是完整的，但是并不见得会覆盖所有的主题教学内容，只是从短线考虑，让学生掌握部分重点知识，例如动画服装设计中的服装线条的绘制等等，这种课程就是我们常说的“短课程”。而相对应的，教师也可以通过设计内容结构完整的课程，在线上给予学生自学性的辅导，让学生在学习完这部分的内容以后，能够系统地掌握某一主题的知识，例如动画中人物的服装设计或动画中的拟人动物的服装设计等等，这些内容是系统化的，能够让学生对其整体把握，而不是偏向于某一个部分的内容，这种类型的课程可以称为“长课程”。从……