任福君

公民科学素质的全面提升，始终是支撑国家创新发展的重要基础。尽管《全民科学素质行动计划纲要（2006—2010—2020年）》明确提出了“科学知识、科學方法、科学思想、科学精神”以及“处理实际问题、参与公共事务的能力”的重要性，但直至今天，我们对科学技术的教育、传播与普及仍然过多着力于科学知识的传授，而相对忽视或者弱化了科学态度的传达、科学精神的弘扬和科学价值观的培养，甚至缺乏对科学方法及其实际应用的训练，使得掌握大量科学知识的青少年往往不具备自主创新、解决问题的能力。

目前，国内外各类科普场馆在大力加强基础设施建设的同时，大都非常注重借助适当的交互方式与展品进行深度融合。从行业发展的总体情况来看，场馆教育不再局限于促进公众在展厅中简单的动手操作，而是希望通过硬件与软件的彼此结合、现场与云端的相互补充、教育与娱乐的相得益彰带给参观者寓教于乐的全新体验。这些裨益良多的探索使得科普产业的内容生产自发生长出游戏的色彩，从参与者的主观感受来说已具备了游戏的元素。同时，一些当下流行的游戏中所传递的科学内容尽管未必是开发者有心的专门设计，但在传播效果上却与追求最佳展教体验的科普场馆形成了互抛橄榄枝的良好局面。

2018年，游戏产业纳入国家“战略性新兴产业”，正是科普内容与游戏形式相互需要的又一信号。在这种内在需求与外在要求并行出现的情况下，游戏似乎已经成为在知识传授的基础上实现态度、精神、价值观等深层次输出的可行途径，值得广大科普从业者进行勇敢的试探摸索和及时的经验总结。……