黄可

（山西省第二建筑设计院，山西 长治 046000）

0 引言

中小学建筑设计与以往的住宅房屋设计存在差异，要求把中小学生当成利益主体进行科学的规划和布局。设计人员要求参照中小学生日常生活和学习提出的要求，并依照相关设计规范，全新的设计理念融入中小学建筑设计，为中小学生提供一个更加符合身心发展的学习和娱乐空间。同时，设计人员在对中小学建筑进行设计的时候，要求变化过去的设计思维以及设计模式，注重其在设计过程中的环境建设和人文理念，在基础上推进我们国家中小学建筑设计整体水平的持续快速提高。

1 中小学建筑设计的理念

中小学建筑设计的发展理念主要包含：①高度一致的教育体系使教育建筑展现出一种十分鲜明的定型化特征；②新型学校建筑相关理论基础与实践策略。

在当前国际发展的范围中，最初对学校建筑空间进行探索的国家是英国，其以建筑的出发点是为了让学生可以快速成长，对于过去讲台和黑板作为核心的教学方式给予了否定，对学生自身的自学能力进行培养与肯定作为教学基础，全面培养学生讨论学习与自主学习能力进行培养[1]。

可是当前我们国家，因为土地使用数量的紧缺和承担多种大规模建筑情况的出现，通过国家进行开发的新型学校建设的步伐不断放缓，同时获得的成效也并不是十分理想，但在我国一些经济较为发达的地区当前已经产生个别教育和小班教育等多种形式各异的教育方式，为了能够对于这部分全新教育形式的开启而搭建的建筑空间设计也在持续不断地完成。……