钱丽丽

自然资源即自然环境中与人类社会发展有关的、能被利用来产生使用价值并影响劳动生产率的自然诸要素。自然资源可分为有形自然资源（如土地、水体、动植物、矿产等）和无形的自然资源（如光资源、热资源等）。这里的自然资源指的是有形自然资源，诸如土地、动物、植物、矿产等具有本土特色，贴近幼儿生活，能在教育中发挥重要作用的资源。陶行知曾说过：“大自然大社会就是活教材，运用天然材料开展教育活动，可以让幼儿获得真实的感受。”

走近自然资源，融进主题教育活动，领略乡土风采

主题教育活动是一种以幼儿的经验、能力、兴趣、需要为出发点，用整合的方法将各领域的学习联系起来，有效地促进幼儿的健康成长。新《纲要》明确指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件”。笔者工作的幼儿园位于苏州工业园区，周围蕴涵着大自然豐富的资源。我们将周围具有浓郁乡土气息的事物搬进了课堂，融进主题活动中。

石头是我们随处可见资源。我们把石头搬进课堂，让幼儿了解它们的性能用途，他们用石头铺路、搭桥，在石头上作画，利用石头下棋等。我们还开辟出一块种植园地，带幼儿去种豆子、拔萝卜，共同了解植物生长所需要的养料，一起观察植物长大的变化。孩子们惊叹道：“原来萝卜长在地下，有的这么大，有的这么小，有的圆，有的长。”

幼儿园中有各种不同的花和树，花有桂花、荷花、菊花、石榴花、夜来香等，树就更多了，有枇杷树、石榴树、枫树等。……