吴庆岗 朱付保 黄伟 钱慎一

（郑州轻工业大学计算机与通信工程学院，河南郑州 450001）

1 引言

1.1 计算机系统能力培养

计算机系统能力从提出到现在，专家学者对此进行了多次探讨，达成了诸多共识。其中，最具影响力的是2016年举办的第四届高等院校计算机系统能力培养高峰论坛，国防科技大学王志英教授将计算机系统划分为三个层次：计算机基础系统、计算机领域系统和计算机应用系统[2]，同时围绕计算机类专业人才需要具备的系统能力进行了深入的交流与研讨。在这些讨论的引导下，系统能力培养在重点院校开展得如火如荼。2017年，北京航空航天大学承办了第一届计算机系统能力培养大赛，通过学科竞赛推动专业建设和学生系统能力培养。截至目前，共举办了包括操作系统、计算机组成原理和编译原理等课程在内的五届系统能力培养大赛。

计算机系统能力培养的目标是让学生在掌握计算系统基本原理的基础上，理解计算机系统软硬件之间的相互关系，使学生具备解决复杂工程问题的能力[3]。系统能力培养要求课程教学从系统的观点出发，即计算机系统软硬件相关课程的教学应当具有整体性、关联性、层次性、动态性和开放性[4]。结合自身教学实践的经验，笔者认为计算机系统能力培养离不开计算机不同课程内容之间的联系、理论知识与实践能力之间的贯通、多种教学模式的综合运用和教学过程性考核的完善。……