周娜

高中技术课程中的通用技术是以提高中学生的技术素养，促进学生全面而富有个性的发展为基本目标，注重国际经验与我国国情相结合，教育理念与教育实践相结合，教育传统与未来发展相结合的课程，是紧跟时代发展，教育走向现代化的产物，其宗旨是“学中做，做中学”，通过亲身体验设计的过程，培养创新意识，锻炼动手能力，增强学生自信心，让设计走进生活展现当代中学生个性风采，从而树立科学的价值观、人生观，在通用技术的世界里重新认识自己，认识今天所处的技术世界。在实际教学过程中，我们结合课程与高中学生的特点，慢慢探索出一套自己的教学模式，就是建立多元化教学的开放性课堂。该模式立足于课本知识，从生活中寻找熟悉的案例作为教学切入点，开拓学生思维，提高学生学习的兴趣，刺激学生创造的欲望，打破了传统教学一问一答，一道题目一个标准答案的固有程式，营造出活泼轻松创意无限的课堂气氛，具体的构建要素如下：

一、实施案例教学法

教材中理论知识部分比较枯燥，学生普遍提不起兴趣。我们采用案例教学法，每个知识点都会有相应的案例，力求生動而不脱离实际，追求丰富而不杂乱无章，案例的取材均来自生活中熟悉的事物，结合课本知识结构与教学重点去挖掘出另一个层面，让他们感到既熟悉又陌生，看似平常的的事物却隐藏着如此奥妙，达到启发学生思维，调动学生探究积极性，重新认识技术世界的目标，也加深了对理论知识的理解。……