赵宏伟，贾卫平，秦昌明，李隽莹

（大连大学，辽宁 大连 116622）

0 引言

近年来，虽然高校在工程实践教育教学改革方面取得了一系列经验，但也存在人才培养目标与社会需求不同步、实践教学体系不完善、协同育人深度不足、优质教学资源共享程度不高等问题。本文主要针对目前工程实践教育体系存在的4个问题进行研究：

（1）专业培养目标如何调整以适应新工科发展要求。新工科人才培养提出“问产业需求建专业”。作为地方综合性大学，我们如何科学定位服务面向，合理定位本校相关专业的人才培养目标是急需解决的问题。

（2）课程体系如何完善以达成工程实践教育能力培养目标。传统的专业课程体系在面向工程实际问题的能力培养环节上相对不足，原有的实践课程存在教学内容陈旧，与市场需求脱节问题。以学生中心的意识不足和教学方式方法单一，造成学生学习能动性较差。需要以工程实践教育能力培养为目标调整课程体系。

（3）协同育人如何深化以构建稳定有效的实践教学平台。与企业合作建立的实践教育基地在实际运行过程中和对学生实践能力的培养中不能充分发挥作用。结合新工科建设提出的“问内外资源创条件”，探索构建校企合作、开放办学的实践教学平台成为发展趋势[1]。

（4）信息技术如何融入以共享优质实践教学资源。原有的共享式实践教育资源和平台不足，未能实现优质资源教学资源开放式教学和课程共享。……