索娜

（江苏模特艺术学校，江苏 徐州 221000）

0 引言

在传统教育模式中，教师讲评是课堂主要内容，学生的学习多为听讲、做笔记。加之中职学校的学生往往对于学习的兴趣不高，课堂教学效果不佳。随着现代化技术的发展，教育界也发生着天翻地覆的变化，“微课”作为一种新的教育形式，也很快被众多教师所认可，并在课堂内外加以应用。中职计算机教学同样需要应用“微课”以提高教学成效，促使学生对于中职计算机课程有更大兴趣，在未来的职业生涯中也能有所收获[1-2]。

1 “微课”在中职计算机教学中的运用方式

1.1 把握教学内容

为确保高质量的教学效果，教师应根据自己的实际需要和教学内容选择合适的资源。通常，教学使用的“微课”是教师把素材筛选后再加工制作而成的。内容形式多样，包括重难点归纳、操作步骤讲解和作业等。所以，为避免出现内容单一，教师要结合各方面的内容进行微课设计。例如，作业讲评环节，教师可通过录制微课发送给学生，节约课堂时间。再如，在学习计算机课程中的动画制作时，教师可以有针对性的录制动画路径形成等微课。当然，考虑到中职学生往往学习积极性不高，且对于计算机学习的认知限于游戏、基础办公等方面，教师在录制微课时应当注重趣味性与知识性并存，最大限度地吸引学生关注并积极加入学习中。

1.2 因材施教

从实质上来说，中职学生的计算机技能掌握度良莠不齐。按照传统的“照读课件”等教学方法教学则很难满足所有学生的实际需求。……