王玉芳 郑 红 宋素花

山东中医药大学中医学院，山东济南 250355

近年来，国务院颁布了《中医药发展战略规划纲要（2016—2030 年）》与《中华人民共和国中医药法》，标志着中医药发展上升为国家战略层面。习近平同志在十九大报告“实施健康中国战略”章节中提出“坚持中西医并重”，迎来了中医药事业传承发展的大好时期。培养中医药人才是中医药事业的发展关键，而研究生教育是培养高层次中医药人才的重要途径之一，“十四五”时期承担“教育优先、健康优先、人才优先”的三大战略使命[1]。面对改革开放的逐渐深入和经济社会的飞速发展，许多高等院校意识到，人才培养的数量不能代表质量[2]，只有不断提升研究生教育质量，才能有力推进中医药事业的发展。

1 创新能力培养是提升研究生教育质量的核心要素

2013 年3 月，教育部、国家发展改革委、财政部《关于深化研究生教育改革的意见》中明确提出：研究生教育是国家创新体系的重要组成部分，其培养目标是突出创新精神和实践精神，突出科教结合和产学结合。随着“双一流”建设的开展，研究生的学术创新能力日益引起重视[3]，创新能力培养成为提升研究生教育质量的核心要素。

从20 世纪90 年代开始，由于我国研究生招生规模扩大，研究生培养质量也随之下滑，其原因是忽视了研究生培养教育中最为基础、重要的一个环节——创新意识的培养和创新能力的形成[4]，研究生因受应试教育的影响，习惯于被动接受知识，思考方式缺乏主动性和创新性，对知识运用不够灵活。……