随着职业教育的快速发展，高职院校逐渐成为应用型人才培养和输出的主要阵地，高职教育也成为文化教育的重要组成部分，其中，高职英语教育承担着为国家和社会培养国际化人才的重要使命，英语阅读在高职英语课堂中占比较大，提高学生英语阅读能力势在必行。在“一带一路”政策背景下，更需要文化先行、教育先行。根据《国家职业教育改革实施方案》《高职高专教育英语课程教学基本要求》，要求学生在掌握基础语言知识能力与技能的同时，还需要具备基本英语阅读以及英语交流的能力。这些能力的养成需要以语言基本能力为载体，通过“课程思政”教学改革提升语言使用者的综合素质，增强学生的文化自信。学生通过学习英语，可以接触到多元的文化价值，提升专业技能，英语教学目标也是要实现学生的自我能力发展，这与“课程思政”理念的协同育人是一致的。

“课程思政”在高职英语教学改革中的必要性

一是传统文化的传承与延续。教育的本质是立德树人，以德为先。从西周的“六艺”、孔子的“以德教民”“伦理教育”“三纲五常”等到如今社会主义核心价值观的学习，无不体现了道德素质养成的重要性。宣扬、传承文化传统是职业教育的职责，高职英语作为其重要的组成部分，是实现全程育人、全方位育人目标重要的一环。

二是正确价值观的引导。随着网络的快速发展，学生获取、接收信息的渠道日益增加，受到的诱惑以及不良信息影响越来越大，其价值观会受到偏激文化的影响，因此价值观可能产生偏离。……