日本藤田医科大学和英国伦敦政治经济学院的科研人员发现，音乐训练不会对儿童的认知技能，如记忆、计算、阅读或写作等学业成绩产生积极影响。

先前的类似研究得出了不一致的结论。一些研究表明，音乐训练与更好的认知功能可能存在联系，有些认为效果很不明显。

为此，日本和英国的研究人员重新综合分析了从1986年到2019年间进行的54项研究的数据，结果显示，无论技能类型、参与者年龄和音乐训练持续时间如何，音乐在提高认知水平或学业技能方面都无效。

参与该研究的弗尔南德·戈贝特教授说：“尽管学习音乐对其他认知没有帮助，但可以增强社交能力和自信心。”

（马磊）

母亲情绪影响婴儿心理健康

欧洲研究人员发现，如果母亲遭遇抑郁或焦虑等情绪困扰，小至3个月大的婴儿在心理压力测试中心率会明显快于健康母亲的孩子。研究人员担心这可能对孩子心理健康产生持久影响，因此呼吁重视女性产后心理健康。

德国海德堡大学、慕尼黑大学、乌尔姆大学和奥地利维也纳大学的研究人员合作，招募50位母亲及其不到1岁的孩子为研究对象。其中，20位母亲生产前后出现了抑郁或焦虑症状，其余母亲心理健康。研究人员请每位母亲和孩子参加“面无表情测试”，即母亲先跟孩子玩耍2分钟，然后切断与孩子的所有互动，面无表情直视孩子，再过2分钟后恢复与孩子玩耍。研究显示，孩子们在母亲面无表情阶段会表现出负面情绪增加、社交活动减少、逃避等行为，例如害怕、大哭等。……