王 莹

（渤海大学 新闻与传播学院，辽宁 锦州 121013）

习近平总书记在党的新闻舆论工作座谈会上强调“要深入开展马克思主义新闻观教育”，高校作为马克思主义新闻观教育教学的重地，在当下复杂的环境下，要结合实际，创新教育理念与方法，加快培养新时代的马克思主义传播人才。[1]

一、地方高校马克思主义新闻观教育的现状与困境

在党和国家的号召下，各高校不同程度地开展了马克思主义新闻观教育，进行了不同程度的探索，取得了一定效果。但地方高校因为培养方式相对传统以及目标导向不明确等问题，一定程度上呈现出教育发展的乏力状态。本文以中国知网数据为基础，搜索篇名“马克思主义新闻观教育”、“马新观”，限制核心期刊为搜索范围，去掉无效结果，共获得相关论文共52 篇，最早出现于2001 年，统揽已有的相关研究，发现地方高校马克思主义新闻观教育整体呈现以下三大困境：

1.目标导向不集中，课程体系内部不协调。各地方高校在教育操作过程中出现了以教学为导向、科研为导向、专业为导向、学生兴趣为导向、院系发展综合目标为导向等多个导向，主次及先后关系不清，导致培养过程中不能协调彼此关系，没有形成以成果目标为第一导向的培养方案，使培养的人才最终不能很好地适应社会发展需求。

2.培养方式传统，教学过程呈现“三个脱节”。在以非成果理念的导向下，易在教育过程中形成“三个脱节”：即理论与实践脱节、知识与能力脱节和课堂与社会脱节。……