杨 扬，韩东海

(辽宁中医药大学，辽宁 沈阳 110847)

习近平总书记指出：“推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。”以党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史为代表的“四史”教育内容，作为高校育人的重要教育资源，具有溯本清源、固本强基、铸魂育人的功能，为中医药院校思政课实践教学设计的整体性和全面性、教学方法的多样性和灵活性、教学制度的规范性和严谨性奠定了扎实基础，为中医药院校思政课实践教学的理论体系构建、教学素材的扩充、教学方法的创新等方面明确了方向。各中医药院校必须充分认识、发挥和利用好“四史”教育资源的优势，为思政课实践教学改革创新提供深厚而持久的力量，实现红色基因代代相传。

1 在中医药院校内开展与“四史”教育相融合的思政课实践教学的可行性

一是理论层面。习近平总书记多次在重要场合、重要会议和重要讲话中，大篇幅讲到要学习好、开展好“四史”教育。对于“四史”教育学习的系列重要论述，为在中医药院校内开展与“四史”教育相融合的思政课实践教学提供了充分的理论支撑和明确的行动指南。

二是制度层面。自2015年以来，中共中央办公厅、国务院办公厅、中共中央宣传部、教育部以及各地方教育部门，围绕高校思想政治工作、思政课改革创新制定和出台了一系列支持、鼓励和改革创新的政策，把强化“四史”教育作为加强政治引领的具体措施和路径之一，同时也为在中医药院校内开展与“四史”教育相融合的思政课实践教学提供了制度保障。……