王晓斌

(吉林医药学院，吉林 吉林 132013)

医学生是祖国未来医疗卫生事业的接班人，他们的道德水平和道德素质直接关系着病患的身心健康和医疗行业的整体素质；医学高校教师作为大学生道德素质的培养者和成就者，其自身道德水平和素质的高低直接决定着医学生的道德养成与高校的整体发展。当前，医学高校在日常管理教育的基础上充分发挥思政教育的重要作用，依托自身实际，大力开展道德养成教育，成效显著，为国家和社会培养了一大批医疗水平高超、道德素质高尚的医务人才。

1 医学高校加强道德养成教育的重要性

医学是一门要求严谨、认真、不断探索与求知的学科，医务人员不仅要有高超的医疗技能水平，更要有高尚的职业道德情操。医务人员道德素质的养成往往是从医学生身份开始的，医学高校负有重要的培育和监督责任。医学高校的道德养成教育作为一种职业道德教育，必须要依托思政教育，充分发挥思政教育的内容与活动所发挥的重要作用，同时要在医学生的日常教育中加强思想引导和道德榜样教育。只有如此，才能不断深化医学生的道德意识，利于其优良道德素质的养成。此外，要在医学高校教师中进一步加强道德教育，进一步提升教师的道德素养。只有教师具有高尚的职业道德，医学生的道德养成教育才能更有实效、更容易实现。

2 医学院校师生道德养成教育存在的主要问题

2.1 学生因素

首先，部分医学生对德育养成教育的认识不足，对今后的行业发展特点及趋势没有充分的了解。……