王春晓

(吉林医药学院教务处,吉林 吉林 132013)

信息时代，知识飞速增长，信息技术日新月异。当代大学生在“互联网+”环境下成长，思维方式、学习方式和生活方式都在发生变化。如何主动适应学生变化，充分利用信息技术开展教学改革，是值得我们深思的。线上线下混合式教学模式能够充分调动学生学习和教师教学的能动性，不断提高教学质量。

1 线上线下混合式教学界定

混合式教学是综合运用不同的学习理论、不同的技术和手段以及不同的应用方式来实施教学的一种策略，强调充分利用信息技术创造网络学习环境，在学习过程中充分发挥学生主动性、创造性与积极性的主体作用和教师引导、启发、监控的主导作用。线上线下混合式教学是针对学习者的特征和教学目标要求，对传统教学设计和模式进行重构，将在线课程资源和课堂面授有机融合，形成集“线上平台学习”和“线下课堂学习”于一体的教学模式，即基于学校自建在线课程资源开展线上线下混合式教学。

2 文献检索课实施混合式教学可行性分析

文献检索是培养学生信息素养的一门工具课和方法课，课程传统授课总学时为24学时，其中理论6学时，上机检索实习18学时。理论主要讲授文献检索基础知识，上机检索实习主要讲授各类数据库使用方法和网络信息资源查找方法。传统授课方式虽然能够达到教学大纲要求，但因在实习课上，教师讲授数据库使用方法占用时间较多，留给学生动手操作时间相对较少。……