李晓君，安娅菁

（河南郑州人民医院，河南 郑州）

0 引言

小儿脑瘫是一种较为常见的小儿疾病，由受孕至婴儿期发育缺陷或者非进行性脑损害引起，以小儿出生前至出生后1 个月以内最为多发，按照病例类型分为痉挛行脑瘫、痉挛性双瘫、痉挛性四肢瘫、双重性偏瘫，多伴有运动、言语、智力障碍等临床表现，与早产、产伤、围生期窒息有着密切联系，会出现患儿持续哭闹、难以入睡，对突然出现的声响和体位改变反应剧烈等现象，从而对患儿的发育和生存质量造成严重影响[1]。目前针对小儿脑瘫多采用引导式教育护理干预措施，不仅会对患儿的运动障碍进行干预，还会对患儿的性格和治理发育进行干预，能够最大程度的激发患儿潜能，提高康复治疗效果。基于此，本文对小儿脑瘫疾病实施引导式教育干预措施，探究采用此种干预方式的临床疗效，现将具体结果汇报如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

本次研究共选择于2018 年10 月至2019 年11 月来本院进行治疗的90 例脑瘫患者进行分组研究，分为观察组和对照组。对照组患儿一般资料，患儿最大年龄值为10岁，最小年龄值为2 岁，平均年龄为（3.77±0.97）岁；按照脑瘫分型：混合型患者9 例，手足徐动型患者12 例，共济失调型患者12 例，痉挛型患者12 例。观察组患儿一般资料，患儿最大年龄值为12 岁，最小年龄值为1 岁，平均年龄（3.88±0.99）岁；按照脑瘫分型：混合型患者11 例，手足徐动型患者10 例，共济失调型患者14 例，痉挛型患者10 例；两组患儿家属均知晓本次研究内容，且已在知情同意书上签字；……