刘东赫

摘要：随着我国经济力和教育力的增强，出国留学已经成为中国学生接受高等教育的选择之一。世界格局演变、文化多样化迅猛发展造成了国际意识形态领域斗争复杂尖锐。面对这一客观的外部环境，如何帮助留学生群体在留学过程中培育独立意识与安全意识、提高心理素质、树立正确价值取向、坚定理想信念，避免资本主义腐朽价值观的侵蚀，需要以其他国家留学生教育做法为鉴，深入调研我国留学生的实际思想状况，打造具有中国特色的“全员育人、全程育人、全方位育人”价值观引导体系。

关键词：留学生;价值观;三全育人

“三全育人”是一种科学的教育观念，强调在教育中要发挥全员、全方位和全过程的整合作用，对教育具有系统性、全局性的指导意义。[[1]]留学生群体的价值观引导必须各部门共抓齐管，整合社会资源，构建起强大的思想引领合力。

价值观引导要动员各方力量

留学生价值观培育的关键在于价值观的自我生成。近现代哲学转向的核心命题是把人作为价值的主体。在引导留学生培育并践行社会主义核心价值观的过程中，必须把握人的认知规律、尊重人的主体地位、唤醒人的主体意识，使价值观的接受由自发向自觉演变。留学生在刻苦学习、参与社会实践与国际交流的必然结果是个人综合素质的提高，这会使得他们有意识地采取科学的分析方法将国内外不同的状况进行对比。尤其疫情暴发以来，各国对疫情处理的不同方式更会使留学生认识到社会主义制度的优越性，激发爱国主义情怀。理想信念坚定的留学生会自觉成为国家形象和民族利益的维护者，讲述中国故事、传播中国声音，用自身优秀的能力、素质和形象为中国代言。

父母是孩子的第一任老师，一个家庭的家风从经济、政治、思想等各方面全方位地影响着留学生的成长成才过程。《曾国藩家书》能被国人推崇，在于它对曾氏后人日后成为出色的人才发挥了的巨大作用，更在于国、家、人，三位一体，在其中展现得淋漓尽致。父家庭教育作为三观教育的重要基石，必然具有其他教育方式所不能及但又共同发挥作用的积极价值。良好的家庭教育可以增进家庭成员的幸福感。幸福感的获得并不仅单纯依靠物质财富，而应建立在优裕的物质生活与崇高的精神生活相统一的基础之上。一些青少年因为在原生家庭中感受不到幸福，与父母之间存在着隔阂，才选择逃避当下的环境出国留学，在国外与父母的联系更加寡淡，这对青少年家庭观的养成是无益的。

学校是育人的主阵地。党的十八大以来，教育对外开放取得显著进步，高校学生出国读研深造已成为重要选择。其中既有短期交换留学项目，又有长期留学项目。各高校十分重视与海外高校交流与合作，交换生项目数量也逐年增多，交换生的选拔考核体系也日益制度化。高水平建设高校、外语院校以及沿海发达地区高校中，部分在校生有可能是潜在的、有留学意愿的学生，如何做好新形势下对这部分“未来的留学生”群体的思想引领工作，是思想政治教育工作者们要回答的重要问题。必须加强学生的思想政治教育，培养政治立场坚定，热爱祖国，具有高尚品格和较强的进取心的人才。

价值观引导要贯穿留学全过程

在留学行前，各部门和各单位要开展行前培训，引导留学生掌握如何解决跨文化沟通问题、政治敏感问题、疫情防控问题、安全问题，引导留学生在国外安心学习，把准价值观之舵，回国后能学以致用，在社会主义现代化建设中发挥积极作用。目前，我国的部分高校已经开始注重加强所派遣的公费留学生和交换生的思想引领工作，在选拔环节严把政治关，行前开展规范化的培训。

在留学过程中，驻外使馆教育处和派遣学校要加强与留学生的联系。驻外使馆应采取多种手段加强与留学生的联系，紧密维系留学生与祖国的感情。如驻美使领馆于2021年6月推出“传承民族精神，共谱时代华章——留美学子云端合奏活动”，鼓励留美学生从对百年历史的回顾与反思中汲取精神养分，传承爱国情怀，以青春力量投入民族复兴的伟大事业。派遣学校也要督促导师、辅导员、国际交流部门定期与境外学生联系，充分利用互联网了解其学习状况，并设置过程考核环节，掌握其思想和学习动态。

在留学回国后，留学生也需要一定的时间面对“逆文化冲击”[[2]]，再适应国内的学习环境、文化传统和行为习惯。在一些学校和单位，由于回国后缺乏反馈跟踪机制，无法对思想变化进行准确把控，一些回国留学生作为西方宗教传播者在校园内传教，走上违反学校规定和党组织规定的错误道路，造成了极为恶劣的影响。这样的反面案例警示我们，要完善留学生归国后的总结反馈机制，跟踪其回国后学业成绩和思想状况，总结可参照的工作经验促进对留学生价值观引导规律的研究。

价值观引导要发挥平台作用

发挥网络平台作用引领留学生价值取向。新时代做好针对留学生群体的社会主义核心价值观引领工作，必须占领引导网络信息的主动权，扩大价值观引领新途径，努力提高培育社会主义意识形态的主动性、针对性、时效性。导师和辅导员要注意舆论舆情，关心学生微信朋友圈、微博等社交媒体的新动向，关注交换生在课程学习、情感体验、社会实践等方面的交流，给予及时帮助和鼓励。并通过微信公众号和学院网站等渠道进行积极时事宣傳，把握舆论方向;还可以利用网络，打造“网上党校”和“临时班级组织”，搭建留学生党员和学生的学习互动平台，加强思想建设。

发挥校友会作用引领留学生价值取向。校友是一所学校宝贵的资源，随着我国教育国际化程度的提高，高校校友会在高等教育发挥着日益重要的作用。[[3]]高校可充分发挥海外校友会在维系校友与母校的沟通、凝聚校友力量等方面的作用。留学生通过与当地海外校友会的联系，可以为留学生提供境外社会实践的平台，也可以在前辈的帮助下尽快适应新的学习生活环境。目前国内知名高校都建立了海外校友会，如清华大学在17个国家成立校友会，在境外组织校友参加义工活动、疫情物资援助行动，通过近距离的沟通交流增进了彼此的认识、加深了校友情，也激发了校友们的爱国主义情感。

发挥境外留学生组织作用引领留学生价值取向。出国留学的中国学生在国外学习期间，成立的学生会、联谊会等社团，是留学生在驻外使领馆教育处的指导下进行自我管理、自我服务、自我教育的群众组织。海外中国留学生组织可以利用网络，创办境外留学生期刊发布有益于留学生学习、生活的信息，也可以通过自媒体平台链接国内最新资讯。既加强了对留学生的关怀和指导，又紧密地将留学生团结在社会主义的旗帜下。

参考文献

[1]王华敏 王新皓.大学生创业文化培育研究[M].北京：人民出版社，2019.

[2]刘海春 沈永英.我国高校交换生思想政治教育研究[M].北京：人民出版社，2019.

[3]苏怡，宋雪，杨明.新时期我国高校校友会发展状态、功能拓展及创新发展路径[J].中国农业教育，2019，20（06）：49-56.

[[1]]王华敏 王新皓.大学生创业文化培育研究[M].北京：人民出版社，2019.

[[2]] 刘海春 沈永英.我国高校交换生思想政治教育研究[M].北京：人民出版社，2019.

[[3]] 苏怡，宋雪，杨明.新时期我国高校校友会发展状态、功能拓展及创新发展路径[J].中国农业教育，2019，20（06）：49-56.