万梅

摘 要：现如今互联网已然渗透至各行各业，幼儿园同样应当秉持互联网发展这一重要契機，通过借助监控、直播、开展线上活动以及布置线下任务等措施，进一步为促进家园共育奠定重要基础。

关键词：互联网 家园共育 直播

当前中国正处于百年未有之大变局之中，新冠肺炎疫情不仅带来风险，同时亦为教育行业带来了新的契机。疫情期间，幼儿园教师通过网络与家长及幼儿保持互动，现如今新冠肺炎疫情基本控制，借助“互联网+”理念实现家校共育依旧方兴未艾，值得进一步研究与推广。二十一世纪本就是属于互联网的时代，“互联网+”理念更是渗透至各行各业，由此可知，对于互联网背景下的家园共育策略进行研究确实具备一定积极意义。

1 监控加直播，实现教学全透明

传统教学过程中，家长想要了解幼儿在园表现只能打电话与教师沟通。伴随互联网发展，不少幼儿园教师选择将教学照片与视频片段发送至微信平台或者微博之上，虽然具备一定效果，但其时间较短，而且发送哪些照片完全由教师主观决定，这就导致家长与教师的沟通存在阻碍。

1.1 监控app

现如今监控app非常普遍，监控并非监视，而是监督与分享。幼儿园可以选购小米系列等家用摄像头，这些摄像头物美价廉，具备良好的适用性。教师完全可以应用监控app这一较为新颖的方式，让家长随时了解学生动态，做到安心放心，确保教学具备透明性特征，化解教师存在的误解。

1.2 直播活动

疫情期间，不少教师均选用直播方式授课，疫情结束后，直播方式依旧可以存留。教师可以选择合适的内容进行直播，例如对于主题活动，游戏活动等等，教师亦可进行游戏环节的讲解，通过肢体语言以及动作表现等等分析幼儿状态，补充教学知识，这些均能够有助于家长了解教师，肯定教师，认识到家园共育重要意义。主播活动不仅局限于活动直播，学校亦可邀请专家以及资深教师对于家长喜闻乐见的知识进行讲座直播，同样能够起到良好的科普效果。

2 举办线上活动，提升家长参与度

互联网的普及，使得家与园之间的关联性大大提升，活动主场地亦可由幼儿园教师转移至各自家中，再者多人视频功能能够保障多位家长共同参与，这就使得线上活动成为可能。传统家校共育过程中，家长一直处于被动地位，通过线上活动的方式，可以很好提升家长参与度。

2.1 云演讲台

“云演讲台”活动能够起到良好效果，每周安排三名幼儿进行简单的主题演讲，家长与幼儿共同负责布置“家庭演讲台”，幼儿演讲结束会，家长在演讲台上总结自己准备经验。“云演讲台”有着很好的演讲氛围，能够激发家长交流欲望，同时布置过程中同样可以提升家长与幼儿交流互动，幼儿园教师则是在其中起到主持与引导作用。

2.2 家庭擂台赛

家庭擂台赛同时能够很好提升家长参与度，其主要抓住幼儿好胜心与进取心，每周设置一个与所学知识挂钩的题目，例如家庭跳绳大赛，家庭算数大赛，甚至是家庭绘画大赛等等，跳绳可以计数，算数可以比较时间与正确率，绘画大赛可以邀请其他家长评分，通过打擂台方式每周决出一个总擂主，颁发荣誉证书，此举亦能够很好提升家长参与度，同时亦为家长，幼儿，教师进行交流互动提供重要平台。

3 制定线下任务，促进家园共育

困扰家园共育的一大难题，在于不少家长认为回家就是休息，再者即使想要配合教师进行教育，却由于缺乏目标陷入无的放矢境地，对此，教师可以辅助家长设置线下任务，促进家园共育效果提升。

3.1 表格引导工作

家庭任务卡与宅家作息表是笔者认为值得推广的计划表格，家庭任务卡即幼儿在家应当完成的任务，宅家作息表则是老师建议幼儿在家中执行的作息计划。教师可以提供表格模板，家长回家结合自身情况与幼儿情况进行调整，然而反馈给教师，共同为幼儿在家时间提供良好的指导与规划。再者交流过程中亦能够促进家长与教师之间的沟通。表格是无声的沟通载体，制定表格，执行表格，以及表格回馈等等，都能够为推进家园共育奠定重要基础。

3.2 推送手机趣味微课

不少家长都在头痛在家缺乏教育手段与教育内容，如若购买课外书或者让幼儿学网课，又缺乏识辨能力，常常弄巧成拙。面对此问题，教师可以借助幼儿园微信平台，推送一些趣味微课。现如今微课非常普遍，针对幼儿特点来看，课后微课不应以教学为主，而是围绕趣味性展开。例如趣味实验，趣味手工等等都是很好的教学载体。幼儿在家长指导下共同完成一些手工制作，了解其中的科学原理，提高动手实践能力，亦能够促进亲子关系的提升。家长与幼儿园教师亦可针对手机趣味微课的内容进行交流探讨，查漏补缺，进而为家园共育发展奠定基础。

4 总结

综上所述，基于全新的互联网理念，确实能够确保家园共育发展得到质的提升，互联网如同一扇窗口，为家园共育缔造无限可能。然而同样应当认识到，想要确保互联网时代家园共育得到良好落实，想要幼儿园教师具备互联网意识，了解各项APP的使用特点，真正做到发散思维，有所成就，提升幼儿园管理质量，塑造幼儿园品牌，真正做到值得家长信任，为促进新时代家园共育的践行夯实根基。

参考文献：

[1] 乔会丽.合理利用APP 推进家园共育[J].山西教育（幼教），2020（11）：68-69.

[2] 周裕芳.家园共育有妙招[J].清风，2020（22）：23.

潜江市机关幼儿园 （湖北省潜江市 433199）