杨蕾尼

摘 要：学生是祖国未来建设的依靠力量，而高校是学生思想教育的重要宣传阵地，积极推进高职护生社会主义核心价值观的认同教育，可以有效的促使学生把个人梦想融入到伟大的中国梦之中，是为实现中华民族伟大复兴而奋斗的共同思想基础和精神纽带。

关键词：高职护生 社会主义核心价值观 认同教育

2006年10月，党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，第一次明确提出了“建设社会主义核心价值体系”这个重大命题和战略任务。2012年11月，中国共产党在十八大上正式提出了社会主义核心价值观。从国家、社会和个人三个层面，精炼出“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观。2013年12月，中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，要求各地各部门要联系实际，培育和践行社会主义核心价值观，2015年1月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》要求把社会主义核心价值观融入高等教育“全过程”。因此，在高校开展社会主义核心价值观的认同教育，既是高校思想政治工作的重要组成部分，也是高校思想政治工作的现实需求。

1 开展社会主义核心价值观认同教育的意义

1.1 树立正确合理的价值观

现代网络发达，多种新媒体崛起，学生在享受网络带来利好的同时也面临着各种社会文化思潮的影响。特别是以美国为代表的西方资本主义国家长期以来妄图通过网络向青年一代洗脑颠覆我国政权。开展社会主义核心价值观的认同教育，能帮助学生在纷繁芜杂的文化思潮中认清形势、把握大局、坚定正确的政治方向、坚守正确的政治立场。

1.2 提升高职护生的思想道德修养

思想道德修养不仅是思想政治教育的本质规定，也是高职护生核心价值观教育的基础目标，同时也是立德树人根本目标的基本遵循。社会主义核心价值观是我国社会主义文化的精神内核，明确规定了思想道德提倡的具体内容，通过学习社会主义核心价值观可以将其内化为自己的思想品德，实现由他律向自律的自觉转换，推动高职护生的生态文明观念形成。

2 高职护生对社会主义核心价值观的认同现状

大部分高职护生对社会主义核心价值观都有所了解，但是认知比较浅显，不能准确理解和掌握社会主义核心价值观的具体内容和内涵，存在着认知水平不均衡性、知行存在矛盾的问题。主要原因有以下几方面：

2.1 思想上不够重视

首先，思想政治理论课本内容更新滞后，高职护生从思政课中获得的关于社会主义核心价值观的知识不多。其次，传统的观点认为“社会主义核心价值观”仅仅是思政老师的教学内容，其他专业课教师只需要负责教好专业课程，从未想过把思政内容融入自己的专业教学中，没有及时更新自己的知识结构和学习最新理论，使社会主义核心价值观的效果大打折扣。最后，对于很多高职护生来说学习“社会主义核心价值观”仅仅是一项任务，只需要按时思政老师布置的作业，拿到相应的分数即可，没有从心底真正的重视它。

2.2 课堂教学模式单一

部分思政老师在讲解社会主义核心价值观内容时不能很好的结合高职护生的现实生活进行深入阐释，而是空泛而谈，照本宣科，使学生对社会主义核心价值观心生懈怠，难以产生共鸣。学生不愿意参与到社会主义核心价值观的培育和践行中来，他们认为这是国家的事情，政府的事情，不是个人的力量可以解决的。其次，教学模式单一，上课仍然沿用满堂灌和填鸭式的陈旧教学法，在互联网+的时代背景下，已经不能满足学生的求知愿望。

2.3 社会实践教育缺乏

社会实践也是一种有效的教育方式，不仅能增进大学生对现实社会的了解，还能利用所学专业技能知识服务于社会，培育其敬业友善的精神品质。学生只有在社会实践中接受锻炼才能深刻体会到社会主义核心价值观“二十四字”真正的内涵和魅力。但是大部分高校在课程设置上都把重心放在了教材上，忽视了社会实践，即使有一些社会实践，大多也是走马观花，流于形式。

3 开展社会主义核心价值观认同教育的策略

3.1 思政课教师、专业课教师和辅导员三管齐下

要想促使高职护生认同并践行社会主义核心价值观，思政课教师、专业课教师和辅导员都是社会主义核心价值观认同教育的主力军，是開展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校群体中距离大学生最近的实施者、组织者和领导者，要积极主动的加强社会主义核心价值观的理论研究，深入把握核心价值观的内涵和精髓，把社会主义核心价值观穿插到日常教学中。同时，还要身体力行将社会主义核心价值观转化为具体的实际行动，用自己的实际行动起好带头作用，在潜移默化中教育和引导学生积极接受和内化社会主义核心价值观。

3.2 善用网络教学模式，增加教育的生动性

网络教学的迅速发展为学生的价值观认同教育带来了难得的机遇，为学生价值观教育的养成开拓了新的途径，丰富了教育的方式与手段，增强了价值观教育的实效性。要充分发挥网络教学的积极作用，社会热点通过网络即时、快速、准确的推送给学生，并就时事政治问题进行介绍、讨论，引导学生深入关注事件的动态发展，将社会主义核心价值观渗透在日常生活中。

3.3 增加实践环节，提供多彩课外活动

实践环节的形式可以多样化，如社会调查、案例教学、访问参观、参加志愿者活动等。实践活动是解决大学生知行矛盾的最好途径。通过社会实践可以培养学生运用所学知识分析、解决问题的能力;通过社会实践让学生亲身感受到社会的复杂性和特殊性，从典型的真实事例中受到深刻的教育和启发，增强社会责任感和使命感，提高学生认同和践行社会主义核心价值观的能力。

4 总结

学生是祖国未来建设的依靠力量，而高校是学生思想教育的重要宣传阵地，积极推进高职护生社会主义核心价值观的认同教育，可以有效的促使学生把个人梦想融入到伟大的中国梦之中，是为实现中华民族伟大复兴而奋斗的共同思想基础和精神纽带。

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