刘芳

（武汉职业技术学院外语外贸学院，湖北 武汉 430074）

2018 年6 月，教育部召开了改革开放以来第一次新时代中国高等学校本科教育工作会议。教育部负责人在会上提出，要合理增加课程难度，拓展课程深度，真正把“水课”转变成有深度、有难度、有挑战度的“金课”。此后，教育部不断发出非常强烈的信号，要求淘汰“水课”、打造“金课”，水课”和“金课”已经成为教育界的热门词汇。

一、“金课”的定义

“金课”指的是含“金”量高，一流的，高质量的课，“金课”可以归结为具有高阶性、创新性和挑战度的课程，既能培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维，又能够因材施教，把学生的个性特点发挥出来。

当今，随着“金课”在高职院校如火如荼地开展，课程思政也是职教改革的热点，是新时代教育教学改革的重中之重，“金课”的建设和课程思政建设相辅相成，相互促进，相得益彰。

二、课程思政的概念

课程思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把立德树人作为教育的根本任务的一种综合教育理念。课程思政主要形式是将思想政治教育元素，包括思想政治教育的理论知识、价值理念以及精神追求等融入到各门课程中去，潜移默化地对学生的思想意识、行为举止产生影响。课程思政在本质上还是一种教育，是为了实现立德树人。“育人”先“育德”，注重传道授业解惑、育人育才的有机统一，一直是我国教育的优良传统。……