姜海东

（宿迁学院 机电工程学院，江苏宿迁223800）

通常人们的行为会受到许多因素的影响，例如亲身经历以及直接观察等。 假如每个人都只是凭借对于事件后果的考虑来进行规划， 那么将是极为吃力的事。 而绝大多数人的行为都是通过对榜样的观察中逐渐学习掌握的， 也就是说经过反复观察，人们能够了解到应该如何做出新的行为，而这个被已经编码的信息在后期会继续发挥行为引导的作用。 部分极具典型性的榜样人物，其言行能够指导人们做哪些事，不做哪些事，抵制什么，倡导什么。 在对榜样人物的行为举止进行观察的过程中，非常容易产生某种情感上的共鸣，从而起到鼓励、倡导以及鞭策的作用，促使人们逐渐开始追求榜样，或者开始模仿榜样。 进而把外在化的榜样内化成一股力量， 推动人们始终保持进步的动力。 在开展大学生思想政治教育过程当中，积极创建科学合理的榜样激励机制， 已经逐渐成为做好大学生思政教育工作的一个重要指标。

一、榜样的积极作用

所谓的榜样激励模式， 其实质就是组织单位以及院校领导在进行思政教育过程当中， 选择行为先进、成绩优异的个人或者集体，并对其予以充分肯定和表扬，鼓励其他人向其看齐，从而有效调动学生积极性的一种方法[1]。要想有效发挥榜样激励的真正价值， 那么就一定要认识到榜样的巨大作用。 榜样具备多种作用，以下将对其展开深入分析研究，具体主要体现在如下几个方面。……